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Programa del curso
Proyectos 4. Unidad Docente C. Dpto. de Proyectos arquitectónicos Curso 4ºA
José Morales (Catedrático) , José Luís Bezos, Sara de Giles, Fernando Pérez del Pulgar, Antonio Álvarez (profesores asociados)
ESPACIOS RELACIONALES - EL TERCER PAISAJE
Una de las diferencias sustanciales que caracterizan las reflexiones acerca del proyecto arquitectónico contemporáneo, respecto de la década de los setenta y ochenta, se refiere a lo que podría denominarse: el espacio activado.
En efecto, la pérdida de confianza y de eficacia que planteaba el proyecto moderno, que se sustancia en torno a la idea de un espacio simbólico, ha perdido toda posibilidad de organizar el espacio contemporáneo en la arquitectura.
La desconfianza en una ínter subjetividad que definía al espacio de la colectividad, se ha tornado hacia un espacio entendido desde una suma de individualidades. Actualmente, cualquier idea sobre el espacio colectivo y la arquitectura colectiva, debería abordarse como una posibilidad en la que seamos capaces de superponer los deseos de privacidad y a la vez la ambición de proponer la suma de complicidades.
1. La puesta en práctica del espacio
Con este enunciado se pretende abordar la reflexión sobre el espacio en la arquitectura desde la idea de habitar. Esto supone, pensar el espacio desde su puesta en práctica; idear y proponer arquitectura derivada de las relaciones entre cuerpo y espacio, complicidades entre sujetos, y acuerdos para su relación espacial.
Al margen de que la idea de espacio esté asociada a un lugar limitado ó ilimitado, al margen de que estos límites podamos sentirlos caminando, ó simplemente mirando, pensar en arquitectura es hacerlo sobre la idea de espacio.
2. Arquitectura instalada.
Podríamos definir esta idea desde las relaciones entre arquitectura y el arte contemporáneo. La “arquitectura instalada”, sería aquella que partiendo de un espacio existente ó ideado, sea crítica y eficaz sobre la puesta en relación entre los sujetos y los lugares. Para ello, y como se abordará durante el curso, hemos de ser conscientes, de una realidad en la que no existen lugares primigenios, ausentes de transformaciones, porque si esto fuera así deberíamos conservarlos en una caja fuerte. Por el contrario el lugar hemos de pensarlo como un espacio que ya nos viene transformado y modificado, y que en todo caso es el resultado de un “nicho ecológico” al modo en el que lo ha descrito Gilles Clément.
3. Proyecto relacional
El arte contemporáneo, siempre por delante de la arquitectura, en lo que se refiere a propuesta creativa, en torno a la relación entre obra y sujeto, ha esbozado desde su origen en qué consiste una propuesta creativa. Esta propuesta no es otra que modificar la visión que el sujeto tiene acerca de la relación de todo aquello que se le pone enfrente ó le rodea; entendamos que esta relación no es sólo de carácter visual, si no fenomenológica y conceptual.
Podemos avanzar, que cualquier proyecto creativo, al igual que la obra de arte contemporánea, recompone el mundo a su modo. Esta recomposición no tiene como destino sólo la fruición del espectador, si no también modificar las relaciones entre las personas con el mundo. Esto se produce a través de una idea de la obra de arquitectura ó artística que permite interpretar el mundo como si fuera por primera vez.
Entendemos que una de las grandes apuestas que debe resolver el proyecto y el espacio
contemporáneo entendido como suma de individualidades, y a la vez de complicidades, es el de proponer un ámbito de convivencia. Éste ámbito de convivencia ya no responde a un lugar simbólico ó a una uniformidad ideológica, y es aquí desde donde la reflexión acerca del proyecto se convierte en una auténtica tarea de investigación.
4. Protocolos del proyecto.
Pretendemos abordar para este curso, como ya es habitual y en coherencia con todo lo anterior, un proceso de proyecto que abandone la nostálgica y platónica “idea de proyecto”. La idea del proyecto es siempre una construcción y no una figura deseada intangible e intemporal: esto en arquitectura es además de conservador y reaccionario, eclesial y simbólico: es académico en el peor sentido de la palabra.
Es necesario que la reflexión sobre el proyecto dé entrada a requisitos y condiciones que la sociedad enuncia. Esta sí es una propuesta en la que arquitectura y sociedad ambicionan un futuro mejor.
Pero, esta actividad del proyecto se entiende como una acción en la que es preciso, construir los presupuestos ideológicos y conceptuales. Esto no se construye con figuras sino, a través de acciones y relaciones puestas en contigüidad, en proximidad.
Este proyecto de protocolos, abandona el deseo de la forma por el de un espacio negociado entre sujetos y naturalezas, entre programas y cuerpos.
En todo caso, estaría bien abordar la idea del proyecto, a través de lo que podríamos
denominar “campo activado de fuerzas”. Fuerzas que se transforman en vehículos del proyecto que hay que negociar y compatibilizar.
5. El tercer paisaje. Nichos ecológicos.
Pretendemos durante este curso, abordar el proyecto como una naturaleza negociada, en base a un espacio que no podemos hipotecar.
Deberíamos liberar tanto espacio como el que consumimos a través de la construcción material del proyecto. Esto equivale tanto como decir, compatibilizar el programa del los edificios con la preservación y la multiplicación del paisaje: no sólo no consumir el paisaje, sino incrementarlo. Para ello, hay que ser conscientes en primer lugar de la necesidad de abandonar la relación que desde el romanticismo, se nos ha propuesto entre la mirada, la naturaleza y el espacio. El paisaje en este sentido, no es lo que está ante nosotros, sino lo que nos envuelve y rodea,
aquello que nos invita y arroja.
Es preciso también hacer una auténtica investigación acerca del paisaje contemporáneo, entendiéndolo como el resultado y la consecuencia de la inevitable acción del hombre, en la construcción del programa y las logísticas del habitar. El texto de Gilles Clément, será una de las cabeceras del curso.
Pretendemos abordar el proyecto bajo el enunciado de “Paisaje asistido”; multiplicado y enriquecido por un proceso de proyecto que da entrada a las exigencias de la sostenibilidad y la sociedad en su conjunto.
José Morales, Sevilla Julio 2008
Primer ejercicio
Ampliación Campus Universitario de Teatinos. Málaga
Segundo Ejercicio
Restituciones y ampliaciones del Campus de El Ejido
José Morales (Catedrático) , José Luís Bezos, Sara de Giles, Fernando Pérez del Pulgar, Antonio Álvarez (profesores asociados)
ESPACIOS RELACIONALES - EL TERCER PAISAJE
Una de las diferencias sustanciales que caracterizan las reflexiones acerca del proyecto arquitectónico contemporáneo, respecto de la década de los setenta y ochenta, se refiere a lo que podría denominarse: el espacio activado.
En efecto, la pérdida de confianza y de eficacia que planteaba el proyecto moderno, que se sustancia en torno a la idea de un espacio simbólico, ha perdido toda posibilidad de organizar el espacio contemporáneo en la arquitectura.
La desconfianza en una ínter subjetividad que definía al espacio de la colectividad, se ha tornado hacia un espacio entendido desde una suma de individualidades. Actualmente, cualquier idea sobre el espacio colectivo y la arquitectura colectiva, debería abordarse como una posibilidad en la que seamos capaces de superponer los deseos de privacidad y a la vez la ambición de proponer la suma de complicidades.
1. La puesta en práctica del espacio
Con este enunciado se pretende abordar la reflexión sobre el espacio en la arquitectura desde la idea de habitar. Esto supone, pensar el espacio desde su puesta en práctica; idear y proponer arquitectura derivada de las relaciones entre cuerpo y espacio, complicidades entre sujetos, y acuerdos para su relación espacial.
Al margen de que la idea de espacio esté asociada a un lugar limitado ó ilimitado, al margen de que estos límites podamos sentirlos caminando, ó simplemente mirando, pensar en arquitectura es hacerlo sobre la idea de espacio.
2. Arquitectura instalada.
Podríamos definir esta idea desde las relaciones entre arquitectura y el arte contemporáneo. La “arquitectura instalada”, sería aquella que partiendo de un espacio existente ó ideado, sea crítica y eficaz sobre la puesta en relación entre los sujetos y los lugares. Para ello, y como se abordará durante el curso, hemos de ser conscientes, de una realidad en la que no existen lugares primigenios, ausentes de transformaciones, porque si esto fuera así deberíamos conservarlos en una caja fuerte. Por el contrario el lugar hemos de pensarlo como un espacio que ya nos viene transformado y modificado, y que en todo caso es el resultado de un “nicho ecológico” al modo en el que lo ha descrito Gilles Clément.
3. Proyecto relacional
El arte contemporáneo, siempre por delante de la arquitectura, en lo que se refiere a propuesta creativa, en torno a la relación entre obra y sujeto, ha esbozado desde su origen en qué consiste una propuesta creativa. Esta propuesta no es otra que modificar la visión que el sujeto tiene acerca de la relación de todo aquello que se le pone enfrente ó le rodea; entendamos que esta relación no es sólo de carácter visual, si no fenomenológica y conceptual.
Podemos avanzar, que cualquier proyecto creativo, al igual que la obra de arte contemporánea, recompone el mundo a su modo. Esta recomposición no tiene como destino sólo la fruición del espectador, si no también modificar las relaciones entre las personas con el mundo. Esto se produce a través de una idea de la obra de arquitectura ó artística que permite interpretar el mundo como si fuera por primera vez.
Entendemos que una de las grandes apuestas que debe resolver el proyecto y el espacio
contemporáneo entendido como suma de individualidades, y a la vez de complicidades, es el de proponer un ámbito de convivencia. Éste ámbito de convivencia ya no responde a un lugar simbólico ó a una uniformidad ideológica, y es aquí desde donde la reflexión acerca del proyecto se convierte en una auténtica tarea de investigación.
4. Protocolos del proyecto.
Pretendemos abordar para este curso, como ya es habitual y en coherencia con todo lo anterior, un proceso de proyecto que abandone la nostálgica y platónica “idea de proyecto”. La idea del proyecto es siempre una construcción y no una figura deseada intangible e intemporal: esto en arquitectura es además de conservador y reaccionario, eclesial y simbólico: es académico en el peor sentido de la palabra.
Es necesario que la reflexión sobre el proyecto dé entrada a requisitos y condiciones que la sociedad enuncia. Esta sí es una propuesta en la que arquitectura y sociedad ambicionan un futuro mejor.
Pero, esta actividad del proyecto se entiende como una acción en la que es preciso, construir los presupuestos ideológicos y conceptuales. Esto no se construye con figuras sino, a través de acciones y relaciones puestas en contigüidad, en proximidad.
Este proyecto de protocolos, abandona el deseo de la forma por el de un espacio negociado entre sujetos y naturalezas, entre programas y cuerpos.
En todo caso, estaría bien abordar la idea del proyecto, a través de lo que podríamos
denominar “campo activado de fuerzas”. Fuerzas que se transforman en vehículos del proyecto que hay que negociar y compatibilizar.
5. El tercer paisaje. Nichos ecológicos.
Pretendemos durante este curso, abordar el proyecto como una naturaleza negociada, en base a un espacio que no podemos hipotecar.
Deberíamos liberar tanto espacio como el que consumimos a través de la construcción material del proyecto. Esto equivale tanto como decir, compatibilizar el programa del los edificios con la preservación y la multiplicación del paisaje: no sólo no consumir el paisaje, sino incrementarlo. Para ello, hay que ser conscientes en primer lugar de la necesidad de abandonar la relación que desde el romanticismo, se nos ha propuesto entre la mirada, la naturaleza y el espacio. El paisaje en este sentido, no es lo que está ante nosotros, sino lo que nos envuelve y rodea,
aquello que nos invita y arroja.
Es preciso también hacer una auténtica investigación acerca del paisaje contemporáneo, entendiéndolo como el resultado y la consecuencia de la inevitable acción del hombre, en la construcción del programa y las logísticas del habitar. El texto de Gilles Clément, será una de las cabeceras del curso.
Pretendemos abordar el proyecto bajo el enunciado de “Paisaje asistido”; multiplicado y enriquecido por un proceso de proyecto que da entrada a las exigencias de la sostenibilidad y la sociedad en su conjunto.
José Morales, Sevilla Julio 2008
Primer ejercicio
Ampliación Campus Universitario de Teatinos. Málaga
Segundo Ejercicio
Restituciones y ampliaciones del Campus de El Ejido
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